{"id":498,"date":"2020-06-09T15:03:56","date_gmt":"2020-06-09T13:03:56","guid":{"rendered":"https:\/\/prilagodba.ffzg.unizg.hr\/?p=498"},"modified":"2020-06-09T15:53:12","modified_gmt":"2020-06-09T13:53:12","slug":"univerzalni-dizajn-za-ucenje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prilagodba.ffzg.unizg.hr\/?p=498","title":{"rendered":"Univerzalni dizajn za u\u010denje"},"content":{"rendered":"<p>Univerzalni dizajn za u\u010denje \u010dine prilagodljive nastavne metode (materijali, tehnike,strategije), koje omogu\u0107uju u\u010dinkovito stjecanje ishoda u\u010denja za \u0161to ve\u0107i broj studenata razli\u010ditih<br \/>\nobrazovnih potreba.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>Smjernice \u2013 Na\u010dela u praksi<\/p>\n<p><strong>1. Na\u010delo: Omogu\u0107iti vi\u0161e na\u010dina prikaza<\/strong><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 1rem;\"><a href=\"https:\/\/prilagodba.ffzg.unizg.hr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Snimka-zaslona-80.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-505 alignleft\" src=\"https:\/\/prilagodba.ffzg.unizg.hr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Snimka-zaslona-80-300x82.png\" alt=\"\" width=\"501\" height=\"137\" srcset=\"https:\/\/prilagodba.ffzg.unizg.hr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Snimka-zaslona-80-300x82.png 300w, https:\/\/prilagodba.ffzg.unizg.hr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Snimka-zaslona-80-768x209.png 768w, https:\/\/prilagodba.ffzg.unizg.hr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Snimka-zaslona-80-1024x279.png 1024w, https:\/\/prilagodba.ffzg.unizg.hr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Snimka-zaslona-80-624x170.png 624w, https:\/\/prilagodba.ffzg.unizg.hr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Snimka-zaslona-80.png 1796w\" sizes=\"(max-width: 501px) 100vw, 501px\" \/><\/a><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Smjernica 1: Pru\u017eite mogu\u0107nosti za percepciju<\/p>\n<ul>\n<li>Omogu\u0107ite prilagodbu prikaza informacija, npr. unaprijed dajte PPT slajdove, osigurajte dostupne digitalne dokumente koje studenti\u00a0 mogu prilago\u0111avati (boju, veli\u010dinu fonta)<\/li>\n<li>Ponudite alternative za klju\u010dne auditivne i vizualne informacije, npr. \u00a0osigurajte da videozapisi imaju podnapise, provjerite opisuju li se slike alternativnim tekstom, itd.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Smjernica 2: Pru\u017eite opcije za jezik, matemati\u010dke izraze i simbole<\/p>\n<ul>\n<li>Pojasnite vokabular i simbole, npr. uklju\u010dite glosare, definicije simbola i klju\u010deve za grafi\u010dke prikaze \/ karte<\/li>\n<li>Pojasnite nepoznatu sintaksu (u jeziku ili matemati\u010dkim formulama) ili temeljnu strukturu (u dijagramima, grafikonima, ilustracijama, du\u017eim izlaganjima ili narativima)<\/li>\n<li>Olak\u0161ajte dekodiranje teksta, matemati\u010dkih zapisa i simbola, osigurajte va\u017ene dokumente u dostupnom digitalnom obliku (koji dopu\u0161ta da se tekst \u010dita naglas, prilago\u0111ava te da se rije\u010di definiraju\/ prevode na druge jezike)<\/li>\n<li>Ilustrirajte pomo\u0107u razli\u010ditih medija, npr. predstavite klju\u010dne pojmove u jednom obliku simboli\u010dke reprezentacije (poput teksta predavanja ili matemati\u010dke jednad\u017ebe) uz alternativni oblik\u00a0 (poput ilustracije, dijagrama, tablice, modela, videozapisa, stripa, plo\u010de scenarija (engl. <em>Story board<\/em>), fotografije, animacije)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Smjernica 3: Pru\u017eite opcije za razumijevanje<\/p>\n<ul>\n<li>Potaknite ili pru\u017eite pozadinsko znanje, npr. utvrdite gradivo tako da ga pove\u017eete i aktivirate relevantno prija\u0161nje znanje (primjerice, pomo\u0107u slika, utvr\u0111ivanja pojmova ili uobi\u010dajenim na\u010dinom ovladavanja pojmovima)<\/li>\n<li>Istaknite obrasce, najva\u017enije zna\u010dajke, velike ideje i me\u0111usobne veze \u2013 naglasite klju\u010dne elemente teksta, slika, dijagrama i formula<\/li>\n<li>Pomozite s obradom podataka, predo\u010davanjem i manipulacijom, npr. dajte izravne upute za svaki korak u slijedu, pove\u017eite informacije u manje cjeline i uklonite nepotrebne distrakcije ako one ne slu\u017ee nastavnom cilju<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-size: 1rem;\"><br \/>\n<strong>2. Na\u010delo: Omogu\u0107iti vi\u0161e na\u010dina aktivnosti i izra\u017eavanja<\/strong><\/span><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/prilagodba.ffzg.unizg.hr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Snimka-zaslona-82.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-508\" src=\"https:\/\/prilagodba.ffzg.unizg.hr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Snimka-zaslona-82-300x109.png\" alt=\"\" width=\"501\" height=\"182\" srcset=\"https:\/\/prilagodba.ffzg.unizg.hr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Snimka-zaslona-82-300x109.png 300w, https:\/\/prilagodba.ffzg.unizg.hr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Snimka-zaslona-82-768x278.png 768w, https:\/\/prilagodba.ffzg.unizg.hr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Snimka-zaslona-82-1024x371.png 1024w, https:\/\/prilagodba.ffzg.unizg.hr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Snimka-zaslona-82-624x226.png 624w, https:\/\/prilagodba.ffzg.unizg.hr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Snimka-zaslona-82.png 1793w\" sizes=\"(max-width: 501px) 100vw, 501px\" \/><\/a><br \/>\nSmjernica 4: Pru\u017eite opcije za tjelesnu aktivnost<\/p>\n<ul>\n<li>Postavite razli\u010dite zahtjeve za koli\u010dinu, vrijeme, brzinu i raspon motori\u010dkih aktivnosti potrebnih za interakciju s nastavnim materijalima, fizi\u010dkim objektima i tehnologijama<\/li>\n<li>Omogu\u0107ite manualno rukovanje materijalima ako je mogu\u0107e<\/li>\n<\/ul>\n<p>Smjernica 5: Pru\u017eite opcije za izra\u017eavanje i komunikaciju<\/p>\n<ul>\n<li>Koristite se razli\u010ditim medijima za komunikaciju, npr. potaknite \u2018sastav\u2019 u medijima poput teksta, govora, crte\u017ea, ilustracije, dizajna, filma, glazbe, vizualnih umjetnosti, kiparstva ili videozapisa<\/li>\n<li>Koristite se dru\u0161tvenim medijima i interaktivnim web alatima za komunikaciju i primanje povratnih informacija (npr. za grupni rad tijekom predavanja)<\/li>\n<li>Razvijte pismenost postupnim pomaganjem u vje\u017ebama i izvedbama \u2013 studenti trebaju ste\u0107i pismenost u razli\u010ditim podru\u010djima (npr. vizualnu, auditivnu, matemati\u010dku, \u010ditala\u010dku, itd.).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Smjernica 6: Pru\u017eite opcije za izvr\u0161ne funkcije<\/p>\n<ul>\n<li>Najvi\u0161u razinu ljudskih sposobnosti za umje\u0161no djelovanje \u010dine takozvane \u201eizvr\u0161ne funkcije\u201d, koje ljudima omogu\u0107uju da obuzdaju impulzivne, kratkoro\u010dne reakcije na svoju okolinu i umjesto toga postave dugoro\u010dne ciljeve, planiraju u\u010dinkovite strategije za dostizanje tih ciljeva te ih mijenjaju po potrebi. Izvr\u0161na sposobnost je izrazito smanjena: 1) kad se izvr\u0161na sposobnost treba posvetiti vje\u0161tinama na ni\u017eim razinama te neautomatiziranim ili ote\u017eanim odgovorima, pa nedostaje kapaciteta za upravljanje funkcijama na vi\u0161im razinama; i 2) kad je sama izvr\u0161na sposobnost smanjena zbog odre\u0111enog invaliditeta na vi\u0161im razinama ili zbog nerazvijenih izvr\u0161nih strategija<\/li>\n<li>Vodite odgovaraju\u0107e postavljanje ciljeva, npr. omogu\u0107ite priru\u010dnike i kontrolne popise za bolje postavljanje ciljeva te stavite ciljeve, zadatke i rasporede na vidljivo mjesto<\/li>\n<li>Podr\u017eite planiranje i razvoj strategija, npr. dajte upute za izlaganje i tuma\u010denje vlastitog rada (poput pregleda portfelja, umjetni\u010dke kritike) te pru\u017eite kontrolne popise i predlo\u0161ke za planiranje projekata koji poma\u017eu studentima razumjeti problem, poslo\u017eiti prioritete, osmisliti redoslijed i plan koraka<\/li>\n<li>Olak\u0161ajte upravljanje informacijama i resursima, npr. osigurajte predlo\u0161ke \/ alate za prikupljanje podataka i organizaciju informacija<\/li>\n<\/ul>\n<p>Unaprijedite sposobnost pra\u0107enja vlastitog napretka, npr. pitanjima vodite samomotrenje (engl. <em>self-monitoring<\/em>) i refleksiju, prika\u017eite napredak (npr. slikama \u2018prije i nakon\u2019, grafikonima i dijagramima poka\u017eite napredak kroz vremensko razdoblje, portfeljima poka\u017eite rast i razvoj)<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>3. Na\u010delo: Omogu\u0107iti vi\u0161e na\u010dina sudjelovanja\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/prilagodba.ffzg.unizg.hr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Snimka-zaslona-84.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-509\" src=\"https:\/\/prilagodba.ffzg.unizg.hr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Snimka-zaslona-84-300x89.png\" alt=\"\" width=\"502\" height=\"149\" srcset=\"https:\/\/prilagodba.ffzg.unizg.hr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Snimka-zaslona-84-300x89.png 300w, https:\/\/prilagodba.ffzg.unizg.hr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Snimka-zaslona-84-768x228.png 768w, https:\/\/prilagodba.ffzg.unizg.hr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Snimka-zaslona-84-1024x304.png 1024w, https:\/\/prilagodba.ffzg.unizg.hr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Snimka-zaslona-84-624x185.png 624w, https:\/\/prilagodba.ffzg.unizg.hr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Snimka-zaslona-84.png 1585w\" sizes=\"(max-width: 502px) 100vw, 502px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Smjernica 7: Pru\u017eite opcije za bu\u0111enje interesa<\/p>\n<ul>\n<li>U nastavnom je okru\u017eenju \u010desto neprikladno ponuditi izbor ishoda u\u010denja, no prikladno je ponuditi izbor na\u010dina na koji \u0107e se oni posti\u0107i.<\/li>\n<li>Omogu\u0107ite studentima \u0161to je vi\u0161e mogu\u0107e diskrecije i autonomije pru\u017eanjem izbora u stvarima poput alata za prikupljanje ili proizvodnju informacija, formata \/ medija za predaju radova, boje, dizajna ili grafi\u010dkog izgleda, itd.<\/li>\n<li>Pove\u0107ajte relevantnost, vrijednost i autenti\u010dnost, npr. uklopite razli\u010dite aktivnosti i izvore informacija kako bi bili dru\u0161tveno \/ kulturolo\u0161ki relevantni i primjereni za razli\u010dite rasne, kulturolo\u0161ke, etni\u010dke i rodne skupine<\/li>\n<li>Uklju\u010dite aktivnosti koje poti\u010du upotrebu ma\u0161te za rje\u0161avanje novih i relevantnih problema ili pristupaju \u00a0kompleksnim idejama na kreativne na\u010dine<\/li>\n<\/ul>\n<p>Smjernica 8: Pru\u017eite opcije za odr\u017eavanje truda i upornosti<\/p>\n<ul>\n<li>Istaknite va\u017enost ciljeva i zadataka, npr. uputite ili tra\u017eite od studenata da eksplicitno formuliraju ili preprave svoje ciljeve te potaknite podjelu dugoro\u010dnih ciljeva na kratkoro\u010dne zadatke<\/li>\n<li>Potaknite suradnju i komunikaciju, npr. sastavite grupe za zajedni\u010dko u\u010denje s jasnim ciljevima, ulogama i odgovornostima<\/li>\n<li>Uklju\u010dite vi\u0161e povratnih informacija koje su usmjerene na ovladavanje \u2013 vrednovanje je najuspje\u0161nije u odr\u017eavanju anga\u017emana kad su povratne informacije relevantne, konstruktivne, dostupne, dosljedne i pravovremene<\/li>\n<\/ul>\n<p>Smjernica 9: Pru\u017eite opcije za samoregulaciju<\/p>\n<ul>\n<li>Potaknite o\u010dekivanja i uvjerenja koja pove\u0107avaju motivaciju, npr. dovedite trenere, mentore ili agente koji mogu demonstrirati postavljanje prikladnih osobnih ciljeva te pomo\u0107i s aktivnostima koje poti\u010du samorefleksivnost i utvr\u0111ivanje osobnih ciljeva<\/li>\n<li>Unaprijedite vje\u0161tine i strategije suo\u010davanja, npr. pru\u017eite razli\u010dite modele, nadogradnju i povratne informacije usmjerene na razvoj mehanizama suo\u010davanja temeljenih na stvarnim \u017eivotnim situacijama ili simulacijama<\/li>\n<li>Razvijte samovrednovanje i refleksiju, npr. ponudite alate \/ predlo\u0161ke za u\u010denje o prikupljanju, bilje\u017eenju te izlaganju podataka o svojoj izvedbi u svrhu pra\u0107enja napretka<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Izvor:<\/p>\n<p>Ahead &#8211; Inclusive Teaching Strategies. (n.d.). Retrieved 5 May 2020, from https:\/\/ahead.ie\/inclusiveteaching<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Univerzalni dizajn za u\u010denje \u010dine prilagodljive nastavne metode (materijali, tehnike,strategije), koje omogu\u0107uju u\u010dinkovito stjecanje ishoda u\u010denja za \u0161to ve\u0107i broj studenata razli\u010ditih obrazovnih potreba.<\/p>\n","protected":false},"author":101011,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"saved_in_kubio":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-498","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/prilagodba.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/498","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/prilagodba.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/prilagodba.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/prilagodba.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/101011"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/prilagodba.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=498"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/prilagodba.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/498\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":521,"href":"https:\/\/prilagodba.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/498\/revisions\/521"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/prilagodba.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=498"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/prilagodba.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=498"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/prilagodba.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=498"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}